摘要：随着我国经济发展，教育部对教学方式不断提高，在各科目里英语是一门特殊的科目。英语阅读作为初中英语课的一个重要组成部分，一直是初中英语教学与学习的难点与重点。但是在中考中，对英语阅读的考核是必不可少的，因此，我们应该努力提高初中英语阅读的教学效果，提高学生对英语阅读理解的水平。而目前随着时代的发展和教育水平的进步，我国的初中英语阅读教学已经逐渐改变了传统的应试教育方案，开始注重培养学生的英语文化欣赏能力，让学生能够体会到英语阅读作品中独特的美感。

关键词：以学生为中心；初中英语；阅读；教学研究

阅读作为初中英语教学过程中的一项重要内容，学生基础理论知识以及学科综合素养的掌握程度都有赖于教师授课方式的适当性与科学性。当今初中英语教学还存在着以老师教为主导，学生被动学习的现象。在英语阅读教学中，教师成了阅读主体，把自己的阅读理解体会强加给学生，学生的被动阅读严重影响了学生阅读水平和阅读能力的提高。因此，了解当前形势下初中英语阅读教学的现状及其中出现问题的具体原因，以及鉴于此提出一些切实改进阅读教学的方法，所以，在阅读教学中关注学生的主体地位刻不容缓。

一、 初中英语阅读教学重要性

英语作为一门外国的语言，并不是我们日常生活中经常说的母语，不光对初中学生，对我们大多数人来说，学习英语也是个巨大的难题，如果语言教学没有一个合适的语言环境，就并不能有效地提高学生的英语语言沟通能力。所以，在初中英语阅读的教学过程中，老师应该建立一个浓烈的英语语言课堂氛围，以学生为中心来设计语言教学方案和语言学习的技巧，从而使学生的英语阅读水平有所提高。在初中英语阅读的教学过程中，以学生为中心的初中英语教学策略对比以往传统的英语阅读教学方式有了巨大的改变和创新，它改变了传统英语阅读教学模式的单一化，发挥了学生的主观能动性和主体作用，建立了学生和老师之间平等的师生关系，促进了师生间的交流和互动，这种方式通过活泼的课堂氛围和新型的教学策略引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，促进了学生创新能力、探索精神、独立思考解决问题能力的提高和发展。推动了英语教育事业的进步，为国家培育更多高素质的专业优秀人才。

二、 以学生为中心的初中英语阅读有效教学策略

（一） 教师发挥积极引导作用，注重学生主体地位

学生在英语阅读学习中首先需要对英语感兴趣，有继续努力学习的决心。这就需要教师发挥积极地引导作用，明确教学目标，把握教学方向，了解学生学习情况和知识掌握情况，充分发挥能动性，调动学生英语学习的积极性，最大限度的提升英语阅读教学效果及学生学习效率。教师需要在英语阅读教学中做到不断地运用幽默诙谐的授课方式，吸引学生的注意力，让学生的精神集中到课堂，集中到英语阅读学习中。其次，教师要不断拓宽英语阅读教学视域，从课堂拓宽到社会实践，从教材拓宽到其他范围，可以通过互联网信息、其他阅读方式，不断将学生融入英语阅读环境中，让学生成为阅读的主人。再次，教师要让学生意识到英语阅读的重要性，并且紧密联系词汇、句型、语法学习，让学生认识到英语知识是环环相扣，不是独立，只有每一个环节夯实基础，才能综合提升英语学习效果。最后，教师要引导学生积极思考，主动提问，与学生多沟通交流，积极地帮助学生解决问题，让学生在克服困难的时候树立学习自信心，养成爱思考爱提问的习惯。

（二） 以学生为中心的教学目标设置

教师必须树立英语教学的目标，要以学生为中心，培养他们的英语阅读能力，激发他们学习英语的热情。既然阅读课的主要目标在于培养学生的核心素养，其中包括综合阅读能力以及英语综合运用能力，那么就可以从以下两点来设定目标。首先，在初中英语阅读的教学过程中，要达到提高他们的综合阅读能力的目的。第一步教师必须要转变自己的课堂地位，将自己定位为指导者以及引导者，而不能够是决策者。通过教师的引导来改变其学习方向。而第二步所要设定的目标就是让学生完成规定的学习目标以及计划，为他们选择阅读材料，引导他们使用高效的英语阅读学习方法。其次是要建立学生为主导的教学目标，来提高他们的英语综合运用能力，引导他们自觉完成学习目标，发挥他们的主体地位。同时还要跟他们进行英语阅读互动，目的是让学生们能够将自己的理论知识运用到和老师、同学们的交流以及分享之中。总而言之，以学生为中心的教学目标设置就是培养初中生的英语核心素养。

（三） 以学生为中心的教学方法选择

传统的英语阅读教学方法难以形成良好的英语阅读学习氛围，所以教学方法需要做出相应的改变，以减少应试教学给学生带来的学习压力，从而缓解学生对英语阅读的抵触情緒。在教学之中，可以通过由浅入深、从易到难的方式来贯穿多个知识点，从而帮助提高学生的英语学习自信。同时还可以利用比较简单易懂并且风格多变的英文文章来调动学生学习英语的热情，这样的做法既能够丰富英语阅读内容，还可以增加学习文章之时的趣味性，让学生能够自觉主动地加入初中英语阅读学习之中。一旦学生积累了一定的自信之后，就可以依据学生的英语阅读能力来进行学习资源的合理匹配，逐渐增加英语阅读的难度，让初中英语阅读学习者可以不断获取更高层次的英语阅读能力以及技巧，相应的阅读技巧也是十分重要的。除此之外，不仅要传授给学生相应的应试技巧，还要渗透一些诸如快速泛读、略读、寻找提示词在内的诸多阅读技巧。

三、 结语

以学生为中心的教学模式是新形势下进行课程改革的必然选择。现今阶段的初中英语阅读教学依然受着程序化教学模式的影响，教师在教学中往往不重视学生的主观能动性的发挥，与学生之间缺少有效的互动，造成学生对英语阅读教学的学习兴趣低下，学习成绩难以提高。鉴于目前英语阅读教学过程中出现的问题，教师要转变传统的教学观念，把以学生为中心的教学模式在初中英语阅读教学中得到有效的运用。在教学中要尊重学生的主体地位，并采取有效的教学方法，培养友好民主的教学氛围，培养学生养成良好的阅读兴趣和自主阅读能力，进而实现初中英语阅读的有效教学。

参考文献：

[1]官建萍.探究以学生为中心的初中英语阅读有效教学[J].校园英语，2015，01：114.

[2]孔卓敏.以学生为中心的初中英语阅读有效教学模式的应用[J].新校园（中旬），2017，06：146.

[3]李晓云.以学生为中心的初中英语阅读有效教学分析[J].中学生英语，2017，26：98.

作者简介：

江峡，重庆市，重庆市大足区城南中学。