卢施殷

《品德与社会》是小学中高年级开设的一门以儿童的社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性学科。如何提高《品德与社会》课堂教学的有效性，把一门所谓的“闲课”变成学生喜欢，乐学的学科呢？教师可以尝试情境模拟、角色扮演、讲故事、参观访问、社会调查等多种学习方式，变枯燥乏味的满堂灌为趣味盎然的精品课堂。

一、情景渲染，激发道德感悟

兴趣是最好的老师。在教学中，可利用视频、音乐、图片、教学游戏等创设情境，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和道德感悟。

如教学四年级下册《江山如此多娇》一课，可以通过多媒体一边给学生展示祖国锦绣山河的风景，一边播放歌曲《我爱你，中国》，为学生渲染一个山河壮丽，人美和谐的祖国大家园。让学生感叹祖国的江山是如此的多娇，并从中感受、体验生活的美好，体会人与自然之间的密切关系，激发学生对祖国、对生活的热爱之情。在教学《我们学会了合作》一课，我则设计了“找部首拼字成名言”“手背合作递水”两个游戏，创设了一个人人参与，“合作共赢”的模拟情境。学生在快乐的游戏互动中感悟到人与人之间、人与社会之间离不开合作，而成功的合作离不开相互之间的理解和尊重、包容和鼓励、责任和担当。

教学游戏的设计必须遵循学生的生活逻辑，体现师生之间的主体互动，才能使学生获得生活实践的真实体验。这样既能丰富学生的社会生活经验和情感，又能锻炼和增进他們的社会适应能力，培养学生良好的德行和健全的人格。……