聂丽

【摘要】众所周知，美是人类社会关系的总和。人类改造、创造世界的结果，都是以美的方式与形态来展示的，美的重要性是不言

而喻的。初中阶段的学生正处于各方面发展的关键时期，而语文课程又有独具的美，有培养学生审美意识的得天独厚的优势。本文阐述了初中语文教学中培养学生审美意识的途径，期望能为学生审美品质的提升奠定扎实基础。

【关键词】初中语文；审美意识；培养策略

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

素质教育背景下，培养学生的审美意识已成了教育的重点内容之一。语文课程具有人文性與工具性相统一的特点，承担着培养学生美育的重要职责。作为现代化的初中语文老师，需要想方设法引导学生发现语文教材中的美、感受美与创造美，而这一切目标的实现都离不开老师对教学实践的不断探索及关注。

一、创建美的环境

创建美的环境，需要老师在教学中与学生进行有趣的互动，以生为本来进行教学，循序渐进地培养学生的审美意识。并且在此开放与美的环境中，学生能真正地将自己的学习想法表达出来，消除师生、生生及生本之间的距离，久而久之学生自然会在此美的环境中自觉发现美，更好地释放与发展自我。鉴于此，人文环境是整个教学的基础所在。此外，还要合理借助多媒体教学技术的优势，对原本静态的文字进行“声、光、电、影”合理地包装，将学生的文字知识学习和图画、视频、音乐等巧妙结合起来学习，更好地刺激学生的感官，对课文形成独特的体验与感受，真正发现其中存在的美。……