张肖娟

一、我校点钞竞赛训练现状

近两年，我校学生参加广州市财经类点钞单项技能竞赛，成绩较好。这得益于学校对技能竞赛的重视、指导老师的专业辅导和选手的刻苦训练。总结两年来辅导竞赛的心得，笔者感悟颇深。笔者从挑选苗子、组织训练到赛前停课冲刺，从把关点钞动作、研究多种训练方法到赛前心理干预，一刻都未松懈。“台上一分钟，台下十年功”，平时学生花费大量的时间训练，但因主客观因素影响，比赛时可能未能如常发挥。笔者根据学生的点钞水平和参赛意愿挑选苗子，她们花费大量时间参加训练，因竞赛人数限制，个别学生中途“落选”，造成了时间和精力的浪费，不利于学生成才。从2017年开始，点钞广州市赛的竞赛规则变化很大，表现在不限指法；单场比赛，时间由5分钟延长至10分钟；由单一币种扩展到6种币种；其他基本不变。规则的变化，意味着指导老师必须调整培训策略，学生要重新适应6种币种的训练，难度和压力加大。

二、点钞第二课堂与技能竞赛相结合的常规机制

（一）点钞第二课堂介绍

我校点钞第二课堂已成功开设了三学期，考虑到学生点钞基本功、专业学科技能需求和竞赛训练等因素，从2017学年第二学期开始，只限定会计专业学生选修。为保证课堂的高效开展，进行小班教学，并对学生的综合素质进行把关。作为点钞竞赛和第二课堂的责任教师，笔者意在将点钞第二课堂与广州市赛培训结合，每周2课时，以市赛培训形式开展，综合运用培训策略，以参赛水平为标准，培养出高素质的点钞技能人才。……