陈霞光

【摘要】作文能力是语文教学中重要的一环，是学生语文基础的综合表现。要提高学生的写作兴趣和写作能力，就要让学生多阅读，把我们身边的生活写出来，把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。学生能说会道，就会写出一定水平的文章。

【关键词】 写作兴趣；写作能力；语言文字；能说会道

作文能力是语文教学中重要的一环，是学生语文基础的综合表现。学生能说会道，写出一定水平的文章。可以说，我们的语文教学出达到了一半的目的。

但是，作文又是学生所有作业中难度较大心理负担较重的一种，俗话说：“读书怕作文，种田怕挑粪。”可见作文难的程度了。总的来说，学生对作文的共同特点就是“怕”。

那么，怎样消除学生对作文的“怕”？怎样提高学生的写作能力？下面谈谈我的一些看法和做法。

首先是找出病因。学生“怕”作文，“怕”的是什么？

学生一听到作文，心里就犯怵，认为自己不会写，写不好，一怵就乱了方寸，脑子一片空白，末下笔之前先乱了阵脚。我们常看到，学生写作时，怕别人看见，只要有人从身边走过，连看都不敢看就藏到书桌里。这些表明，作文已成为大多数同学的一种沉重的负担。

另一个原因是，没有可写的东西。一旦作文只好捏造事实，虚构内容。例如，写《我的老师》，同学们不是写老师深夜备课或带病坚持上课，就是写老师到病床前辅导有病不能上学的学生，除此之外，再无其它的新东西了。由于是虚构的，所以笔下的人物都是干巴巴的，看起来很别扭，难怪学生不敢回头看自己的写过的文章。……