魏勉意

绿色课堂，就是着力打造充满活力，可持续发展的课堂学习环境，让孩子们在课堂中乐好、好学。这就需要我们在教学过程中关注课堂细节，不断反思与改革，不断提升课堂教学水平。

三年级是孩子写作的起步的阶段，相当一部分孩子到了三年级，对写作感到无所适从，往往绞尽脑汁写不出好作文，部分孩子还由此产生了写作恐惧感。如何消除孩子在写作上的畏难情绪，引导孩子打开写作思路，成功迈出写作第一步，是我在写作教学中不断思考的问题。

写作过程中，无从下手，是因为孩子们的思维空间打不开，不知道如何从自己众多的生活经验当中提取所需素材组织写作，这时候，我们就需要一种开放性、创造性的思维方式，帮助我们打开写作的空间，思维导图就是帮我们打开写作思维空间的好帮手！

思维导图的概念在1974年随着《启动大脑》一书的出版而出现。它是上世纪60年代由英国学者东尼·博赞先生创建的，与传统的直线记录方法完全不同，它是一种组织性思维工具，将左脑的逻辑、顺序、条理、数字、文字、顺序，以及右脑的想象、图像、声音、色彩、空间整体等因素调动起来，将放射性思考具体化：思维导图总是以一个中心开始，每个与之相关的词语或图都成为一个子中心，整合起来以一种无穷无尽的分支链的形式从中心向四周放射。

我们在语文作文教学中引进思维导图，能够有效激发学生的创作灵感，打破学生固有的思维定势，帮助学生提高把握材料的能力。……