甘燕

【摘要】数学来源于生活，又运用于生活。教学过程中教师应该思考生活中的数学，加强数学知识与生活实际的联系，结合教学内容和学生生活经验以及已有的知识，用数学知识去解决生活实际问题，增强学生对数学知识的应用意识，让数学真正走近学生生活。

【关键词】数学；生活

《数学课程标准》强调数学课程应当“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成教学模型并进行解释与应用的过程。”在工作中，我深切感受到，教学过程中要引导学生留心生活，思考生活中的数学，加强数学知识与生活实际的联系，结合教学内容和学生生活经验以及已有的知识，使学生体验到“生活离不开数学，生活中处处有数学”，用数学知识去解决生活实际，增强学生对数学知识的应用意识，提高数学课堂教学的效率。那么，在数学课堂中如何让数学学习走进学生的生活实际，促使学生学好数学呢？

一、创设数学知识与生活实际紧密结合的情境，认识数学的普遍性

从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，将生活中的数学问题引进课堂，让学生体会到数学就在自己身边。感受到数学的趣味与作用，增强对数学的理解，使学生能积极主动地学习。

如教学“比的认识”一课，我在课的伊始出示了三幅自己在森林公园拍摄的照片。一幅人像过大，背景过小；一幅人像过小，背景过大；一幅人像适中。鼓励学生敢想，敢说，让学生根……