叶建华

摘要：教育家叶圣陶先生认为：语文是“发展儿童心灵的学科”，而写作能力是语文素养的综合体现。小学语文新课程标准提出中年级习作“留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”工作中我注重引导学生语言积累与生活积累，让学生有话可写；练习中引入游戏，让学生乐于表达，知道怎样去写；及时讲评，点燃学生的习作信心，体验成功，让孩子保持乐写激情，让习作教学成为语文教学的一方绿洲。

关键词：厚积薄发；语言积累；感悟生活；体验成功；及时讲评

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）04-0049-01

教育家叶圣陶先生认为：语文是“发展儿童心灵的学科”，而写作能力是语文素养的综合体现。小学语文新课程标准提出中年级习作“留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，习作中运用自己平时积累的语言”小学中年段又是习作的起步阶段，一直是教学中的一道难题，提高小学中年段的习作水平，对学生一生都起着至关重要的作用。如何提高呢？我将从以下四个方面谈谈自己的看法：

1.厚积薄发——为有源头活水来

1.1 欣赏美文，润“作”无声

学生对生活的感触、独到的思想，必须通过语言文字展示出来。因而积累语言是习作的基础，让课外阅读成为学生的内在需要显得尤为重要。学生欣赏美文的过程是一个隐性、长效、的过程。每天要求学生坚持阅读二十分钟。时间可灵活的穿插在课堂中师生共同阅读，读后派几名学生上台与老师交流阅读体会。……