黄生文

摘 要：教学模式过于单一，教学内容比较抽象，是现阶段初中英语教学中存在的主要问题，导致学生学习初中英语的主动性和积极性受到影响。教师可在初中英语课堂中运用情景教学法，激发学生的学习兴趣，引导学生走进情境，更深入地理解知识点。因此，本文主要针对初中英语教学的情境教学方法进行分析，以供参考。

关键词：情境教学法；初中英语；教学策略

情境教学法是教师借助语言、图片、音乐、角色扮演等形式而创设教学环境与教学气氛的教学方法，可有针对性地引导学生进行口语交流和情感表达，发挥情感教育的作用，调动学生的积极情绪，提高学生学习的主动性。情境教学法对于语言类学科而言极为重要，其能够帮助学生从多个方面理解英语，提高其对英语的学习效率。

一、借助实物演示创设英语教学情境

在我国，英语属于第二语言。若是在接触英语的过程中，先将其翻译成母语，再进行理解，不仅影响学生的学习效率和学习质量，还难以理解英语之美，更会给学生带来一种抽象的感觉。若借助具体实物进行演示，在学生的脑海中将某一个英语词汇与实物建立具体的联系，让抽象的英语词汇变得更加生动，易于学生接受，让学生更深刻地记忆英语词汇，还能够培养学生的英语思维，帮助学生灵活运用所学的英语知识。以“Films”课程学习为例，在进行教学之前，教师首先展示各个时期的电影照片，让学生纵观电影的发展历程，并学习与Films有关的英语词汇。……