【摘要】英语学科是一门工具学科，学生学习英语最终的目的是用英语进行表达自我、交流和彼此交往。“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。”在新的课程体系下，初中英语课堂教学应该如何重视关注学生的现实生活世界，让英语课堂教学更贴近“生活”，让学生在学习中认识生活，在生活中學习语言，提高英语的学习效能？本文以冀教版英语教材为例重点从英语教学中“单元教学 ‘生活’教育专题的确立，课堂‘生活’情景的创设，‘生活’实景的异构，‘生活’场景的你够重建”四方面对相关问题进行策略论述。

【关键词】英语“生活”能力；培养策略；异构；逆向思维

【作者简介】冯月香，甘肃省酒泉市肃州区玉门油田二中。

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020

年）中明确的提出了教育需要“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。”在新印发的《英语课堂标准（实验稿）》中也明确的提出：英语课程改革要“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。故而， 新的课程体系下的初中英语课堂教学应该始终重视关注学生的现实生活世界，让英语课堂教学贴近“生活”，让学生在学习中认识生活，在生活中学习语言，提高英语的学习效能。……