伊柏权 李遵炼 季铮铮

不久前，科学老师布置了养殖蜗牛的家庭作业，发了一个塑料盒，但是学生在实践的过程中发现很不方便，于是创客社团的指导教师开始引导学生能不能使用3D打印技术来制作一个蜗牛养殖的智能温室。整体项目环节包括了解蜗牛的生活习性、食物喜好，蜗牛的生活环境，养殖的器具。并让学生学习操作3D建模软件，培养学生的思维能力和创意设计水平，将技术运用到学习生活实际中去，学以致用。

初期调研

蜗牛小屋设计的过程中，可以让学生学会很好地饲养小动物，珍爱生命，体会对小动物的关爱。首先是项目调查，图1为学生调查资料并整理笔记。

根据以下分类整理资料：①关于饲养的器具;②关于温度;③关于湿度;④关于光照;⑤关于活动习惯;⑥关于环境卫生清理;⑦关于食物。

接下来引导学生分析资料，在对蜗牛有一定了解的基础上进行分析，同时，教师提问，小组讨论，学生回答，进而给出可行性较高的思路或结论。

师：如何解决蜗牛的环境适宜温度呢？

生：太热了要降温，太冷了要加温，可以用编程模块来达到这个目的。

师：关于环境卫生清理这个问题怎么解决好呢？

生：清理的时候把蜗牛拿出来;设计备选房间，清理的时候就换房间。

……

接下来针对分析结果画设计稿。纸稿要求：纸稿上标注有后期建模所要考虑的功能要点及注意点，以便建模时更加方便、明确，尽量避免频繁的修改。通过小组讨论，完善设计，取长补短，整合成一个设计稿。