滕霄汉

摘 要：社会的不断发展对高中语文教学提出了更高的要求和期望。与此同时，繁重的学习压力使许多高中生的语文学习兴趣和积极性降低。针对这种情况，如何有效地激发高中学生的语文学习动力成为重要问题。本文详细分析了当前高中语文教学的现状，并且研究探讨了激发学生高中语文学习动力的策略。

关键词：高中语文；学习动力；策略

一、高中语文教学现状

1.学生语文学习积极性不高

如今，大部分高中生都会或多或少地存在着看重数理化、轻视语文学科的表现。造成这一现象的原因是多方面的。第一，语文学科本身的特点是注重日常的背诵、阅读积累，而高中学习时间紧张、学科任务繁重，很少有学生能够在学习时间安排上做好统筹规划，导致应用在语文学习上的时间较少；第二，数理化、外语等学科知识往往学习效果立竿见影，而语文学习则是一个缓慢积累的过程，在如今过于追求分数的高考压力下，高投入、慢见效的语文学科并不受到学生的青睐，甚至有些学生认为学习语文是浪费时间，不断地将语文学习的时间进行压缩；第三，高中语文知识中，文言文阅读和学术类文章的比例逐渐增加，而学生大多比较喜欢阅读小说、神话、寓言等情节性较强的文本，对于论述性强和晦涩难懂的专业学术文章兴趣很低，甚至有相当一部分学生因此厌倦和恐惧学习语文，这十分不利于学生语文成绩的提高。

2.学生缺乏良好的学习习惯和方法

养成良好的学习习惯、掌握有效的学习方法，对语文学习往往会起到事半功倍的作用。然而，部分学生在课堂上懒于自主思考，不能积极回答教师提出的问题，将黑板上的笔记机械地、不加理解地抄到笔记本上，忽视了语文学习应该具有的独立性和灵活性。长此以往，学生对语言的理解和赏析能力逐渐降低，遇到实际问题无法用创造性的思维思考和解决，导致学习视野受局限，学习模式僵化，无法将语文知识与实际生活进行有效对接和熟练运用，逐渐走入语文与实际生活脱轨的误区。这样一来，学生更加认为语文学习“无用”，并且进一步忽视了语文学习的重要作用，学习兴趣和动力也会降低，形成恶性循环。

3.繁重的学习任务使学生产生厌学情绪

高中语文知识点覆盖面广，教材中各文章之间的衔接和联系较弱，加之高考试题与教材知识点结合紧密度较低，导致许多学生对于语文學习没有清晰的目标和方向，无法抓住学科重点知识，对于难点知识的掌握也存在得过且过的现象，对于某个知识点的掌握完全依赖于兴趣的高低，这种情况之下的语文学习成绩堪忧。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”缺乏学习兴趣，就会导致学生无法有效学习，课前不进行预习，课堂上的听讲也是心猿意马、走马观花，对于教师留下的随堂作业和课后复习也是草率完成，久而久之，就会对语文学习产生厌恶。另外，很多学生对于教师布置的课外阅读作业敷衍完成，阅读时不进行重点勾画和标注，导致教师讲解相关问题时往往一头雾水，学习兴趣和学习效率更是无从谈起。很多学生不喜欢写作，每次对待教师布置的习作任务总是摘抄或者应付，写出的文章平淡乏味，写作水平也无从提升。最终这些学习习惯导致学习成绩不理想，使得学生更厌恶学习语文，形成恶性循环。

二、提高学生语文学习动力的方法

1.引导学生不断探寻语文学科的魅力，激发其学习兴趣

学生一旦对于语文学习产生了浓厚的兴趣，学习动力便会极大地提高。学生要在日常的学习生活中不断追寻语文学科的身影，体会到生活中处处有语文。学生应该意识到，语文学习不仅仅是试卷上考查的背诵默写、词句分析，平时看课外小说和电影，也是一种学习语文的方式。在平时阅读小说时，可以思考文字背后的故事情节安排和写作方法技巧，品味和赏析作者如何巧妙地安排文章结构和脉络，使得小说具有艺术表现力，不断地深入探寻小说深层次的主题，并且结合作者的生平和背景进行主旨挖掘和思考，感悟语文的不平凡魅力。其次，也可以通过朗诵的方式去体会语文的魅力和吸引力。例如，在进行古诗词背诵时，学生可以想象古人创作时的心境和情怀，加深对于词句的理解感悟，并且体会古人高超传神的手法，在背诵朗读的过程中用心体会和赏析，进一步获得美的体验，感悟语文的魅力。对于教师布置的作业，不能敷衍应付，而要学会转换思维进行思考，细心体会完成任务的乐趣并进行总结。

2.合理安排，统筹计划

面对高中繁重的学习任务，学生如果能够进行合理的自我调节，将语文作为一门缓冲和调剂的学科进行学习，学习效果将极大地提高。例如，数理化等知识的学习主要依赖于抽象思维，进行的是运算工作，长时间进行这样的高精度学习，左脑就会很快疲倦。这时，有选择地做上一道诗歌鉴赏题目或者进行一篇现代文阅读与分析，适当地转换一下思维模式，让高度运转的左脑进入休息状态，变换成右脑进行的感性思维活动，这样一来，学习效率也会得到提高。因此，学生可以将一些细小的语文练习穿插到其他学科的学习中，以此获得理想的学习成果。

3.改变功利思维，注重全面发展

在应试教育模式下，学生往往摒弃了个性的需求，所以语文学习应致力于学生情感和价值观的塑造以及视野思维的拓展。同时，学好语文，也是提升其他学科成绩的一个重要保障。基于新课程改革的方向，现在很多学科的命题都注重考查学生的阅读理解能力和思维表达能力，语文的学习对于学生阅读能力和思考理解能力的提升都具有十分显著的帮助和积极影响。

学好语文不仅对于学生整体素养的提升具有极大的作用，而且可以培养学生正确的世界观、人生观和价值观，对学生未来的人生发展方向起着指引和导向作用。通过语文学科的学习，学生的情感态度和心理都会逐渐走向成熟和理性的方向，长此下去，学生的情操会在美的熏陶之下得到陶冶，对于是非曲直的辨识能力和判断能力也会更加明晰，这会使学生终身受益。另外，语文学科引导我们更加关注人性和自然，学会欣赏生活之美和万物之善，这对于人生方向的确定以及价值的实现具有极大的导向意义。

三、结语

语文是一门极其重要的多功能基础学科，通过不断的语文学习，学生的综合能力和整体素养也会获得明显的提高，获得丰富的情感体验。教师要充分发挥语文学科在高中学习中的指导作用，不断激发学生的语文学习动力，创新语文学习方法和策略，让语文学习成为一种习惯和内化的资源，对于当今每一个高中生来说，都是极为重要且具有前瞻性意义的。

参考文献：

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