王兴

摘 要：随着社会的发展，人们的物质和精神文化需求不断提高，但同时生活中的安全问题也日益凸显出来。学生是祖国的未来和民族的希望，学校在进行基础文化教育的同时也应该重视对其开展安全教育。安全教育课程的特殊性决定了其需要与先进的信息技术相融合，通过切实有效的信息技术手段和方法，加强学生对安全教育知识和技能的掌握，提高学生的安全意识，努力培养出具有社会责任感的高素质人才。

关键词：安全教育；信息技术；提升策略

自古以来，安全便被教育者屡次提起。在社会变革的大环境下，安全教育又以一种新的姿态回归课堂，可以说是时代的进步，也是人们内心诉求的真实反映。安全教育自古已有，但安全教育课作为新兴的课程，对于受教育群体来说，既熟悉又陌生。安全教育课程有其特殊性，安全教育课程的特殊性决定了其需要与先进的信息技术相融合。把信息技术与安全教育融为一体，能实现安全教育最大的价值，给整个社会的进步带来深远影响。

一、安全教育的特征

1.长期性和艰巨性

由于外在环境的复杂多变和学生群体的不断更替及存在的众多不确定因素，把安全教育的诸多理念内化为学生的意识和习惯，是一个长期而又艰巨的过程。在这个过程中，教师应根据受教育者的特征制订出易于他们接受的教学内容和方法。在传统教学的基础上，适当地引入信息技术，运用图片、GIF、视频、VR、在线课堂、直播平台等，不仅可以提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，还可以让学生直观地了解安全课程的相关知识和技能，具有很强的现实意义。

2.专业性和科学性

安全教育课程是一门专业性较强的课程，它有自己独特的基本理论以及区别于其他学科教育的方式方法。安全教育涉及自然科学、社会科学、管理科学等内容，更加贴近人们的日常生活。学生通过生活中的各种渠道也能获取一部分安全知识和技能，但校园的安全教育更加具体、科学和专业，能使学生全面地掌握不同类别的知识和技能，提高他们的安全意识，深化安全理念。

3.时间性和有效性

安全教育的时间把握是教师需要留意的一个很重要的问题，什么时候教育效果最好，有其内在的规律性。实践证明，在下述时机进行教育，将会收到事半功倍的效果：新学生入学的时候，长假期结束学生返校的时候，身边突发安全事故的时候，季节变换的时候，校园安全检查发现问题的时候，等等。总之，安全教育处处有，安全教育时时记心间，通过不断地学习与强化，才能取得良好的教育效果。

二、信息技术与安全教育融合

1.运用现代信息技术，提高学生的学习兴趣

目前，学生群体普遍存在安全意识淡薄、缺乏主动参与安全教育兴趣的问题。对此，学校可以适当运用现代信息技术来辅助教学，提高学生的学习兴趣，让学生乐于接受安全教育，甚至主动探求安全教育，使学生始终处于积极向上的学习状态，增强学生的求知欲。除了常规的学校课堂教育外，学校还可以充分利用现代信息技术构建新型的交流平台，把网络建设成安全教育的主阵地。如可以在网上开通微博、微信公众号、直播平台等，以图片、动画、视频等方式，及时推送安全信息和相关资料，在网络平台上传交通、防欺凌、消防、防溺水等方面的文字、影像资料，结合安全教育户外行、参观地震馆等安全教育活动，让学生可以更全面、更直观地接受安全教育。

2.建立安全教育平台，创新安全教育课程

当下网络信息化发展迅速，学生在日常生活中能通过多种途径接受新生事物和信息。因此，学校要充分发挥网络的宣传教育功能，多途径、多手段地利用网络的传播快、覆盖广、内容丰富等优势，努力把网络建设成安全教育的新阵地、新平台。借助网络教学平台，教师可将安全教育内容制作成微视频、多媒体课件和动画等上传至学校网络教学平台。

課前，教师可以指导学生登录网络教学平台查看相关学习内容及任务，课下让学生通过查阅资料、实地走访等形式学习并完成课程要求。依据课前完成情况，学生可以将完成过程中存在的疑惑上传至教学平台讨论区供大家一起研讨。

课中，教师可以组织学生进行探究式学习，通过情景模拟、小组讨论、辩论赛等教学方式，使学生在课堂上内化知识，提升安全意识。

课后，教师指导学生及时完成教学平台上的拓展性任务，根据作业情况在线对学生进行知识和技能的再次巩固，使学生的能力得以提升，从而达到教学目的。

在信息技术飞速发展的今天，安全教育日益重要。把信息技术融入安全教育课程是教育改革的要求，也是时代发展的趋势。教师要巧妙地运用信息技术进行安全教育，提高学生的自我保护能力。

参考文献：

[1]莫文娟，刘伟.高校安全教育存在的问题及对策探析[J].中南林业科技大学学报，2014（5）.

[2]吴平.高校安全教育创新机制研究[J].职业教育研究，2014（3）.

[3]倪亮，李向东，潘恒.《网络安全技术》课程教学改革探讨[J].教育教学论坛，2016（4）.