邬明杰

在学生、计算机和学习之间建立一种有效联系。

“互联网+”运用于金融、运输、医疗等领域创造了一个个传奇，因此，其在教育领域的应用也备受瞩目，人们迫不及待地想看到另一个神话，于是慕课、网络直播、翻转课堂等信息技术与教育教学融合的手段风起云涌。在这股热潮下，难免出现硬件建设重投入、轻需求，教学资源重汇集、轻运用，教学方式重累加、轻调整的“套路”。

我校在“信息技术与教育教学深度融合”理念的指导下，立足信息技术在教学中的运用，积极开展高中信息化常态课堂的实践和探索，积极寻求信息化环境下课堂教学模式转型和升级的“出路”。经过多年的建设探索，我校先后通过了浙江省首批数字校园示范学校和嘉兴市100所智慧校园示范学校的考核验收，并被评选为浙江省信息技术学科基地培育学校之一，我们愿意将以下探索和经验与大家分享。

硬件建设：找准信息技术手段创新教学的现实需求，打造能“上手”的智慧校园

在学校信息化建设过程或是上级部门对学校信息化建设的考核中，硬件投入是一个重要的组成部分。有的学校花费数十万、几百万甚至上千万在信息化硬件建设方面，建成了精美的专用教室，平板、触摸式电子显示屏等一应俱全，但设备的实际使用却不尽如人意，很多设备添置之后被束之高阁。

发达国家的教育信息化发展进程一般都经历了基础建设、资源建设、创新应用三个阶段。……