粱庆

【摘 要】本文以南宁职业技术学院为例论述应用型本科院校人才协同培养模式，提出采用应用研发式项目教学、推行高端导师制、尝试培养不同层次人才、加强校企合作、增加创新创业教育等举措，从而推进应用型本科人才的培养。

【关键词】应用型本科人才 产教协同 培养模式

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）04C-0102-03

南宁职业技术学院与桂林电子科技大学联合举办的材料成型及控制工程专业是广西首批应用型本科人才产教融合协同培养试点专业之一，该专业属本科层次，学制四年，专业采取“2.5+1.5”的教学模式，即学生前两年在桂林电子科技大学以基本理论知识、课程设计和相关课程实验学习为主，后一年半在南宁职业技术学院以学习专业技能为主，主要有实习工程的工作、完成毕业设计以及积累社会经验，紧紧围绕学生创新实践能力的培养开展工作，最后半年在学校以企业项目作为研究对象进行毕业设计。

产教结合体现在产学研的协作过程，然而产学研协作不是自发进行的，由于不同的创新主体的需求点也存在差异，假如没有宏观的指导和合理安排制度，最终可能达不到理想的结果。合作与知识的整合存在一定的联系，怎样通过合作创新实现资源的优化配置，改善产教合作创新体制，是需要我们关注的问题。依托产教融合推进人才培养模式创新是解决这一难题的有效方法，因此探究如何在产教协同创新模式下践行应用型本科人才培养是非常必要的。……