张继军

以英语学科核心素养为导向的单元目标设计

——以冀教版九年级Unit2 Great People为例

单元目标设计是以核心素养、课程标准、教学内容、教学对象、教学环境等相互结合为基础的。可由师生共同设计目标，调动学生学习参与的积极性与主动性，应具有指导性、概括性、科学性。

1.语言知识目标：

（1）重要词汇：life、meaning、dialogue、successful、survey、neighbour、mind、century、lifetime、solve、anyone、death等。

（2）掌握重要短语：think of、be different from、succeed in、have success in、write down、be famous for、be famous as、make a mistake、give up、come up with、in the 1960s、It is said that等。

（3）功能句型：Whats the meaning of life？Why are great people so successful？ Im not sure how to answer them， but I think we should try our best to live a good and happy life.What makes us happy？The important thing is not to stop questioning.It is said that Professor Yuan is one of the richest people in China.

（4）核心語法：时间状语从句、定语从句。

（5）恰当运用听、说、读、写、看等技巧，学习文章所包含的基本信息、内涵及文化。

2.学习能力目标：

（1）通过任务型教学、发现式学习培养学生自主学习的能力。

（2）独立思考与小组合作讨论相结合，学会描述名人的生平及其所做出的贡献，并制作小组展示材料包及PPT。

（3）学会用思维导图来帮助自己学习，用英语描述伟人的生平。

3.文化意识与思维品质目标：

（1）通过对爱因斯坦、袁隆平、海伦·凯勒、白求恩等人的学习，了解中国、世界上的伟人及他（她）们的伟大事迹，学习他（她）们的优秀品质。

（2）培养学生英语学习的兴趣。

（3）通过对生命意义的不同理解，探索中美文化差异，珍爱生命，热爱生活。

（4）培养学生以健康积极的心态对待生活和学习，激发学生自立、顽强、拼搏的进取心，增强努力奋斗的决心和信心。

以核心素养为导向的课堂教学目标设计

——Lesson 9 The Most Famous“farmer”in the world教学目标

课堂教学目标是学生从巩固双基-解决问题-学习能力-形成学科思维这一过程中实现的具体目标，设计时应该具体化，分层化、可操作化。

1.语言知识目标：

（1）能准确发音并……