任俊峰

在小学语文教学中，教师和学生组成了教学的共同体。在课堂教学中，教师要发挥教学的组织作用，利用精心设计的教学环节激发学生的语文思维，使他们积极思考、认真分析课文内容，在深入探究中获得深刻的学习体验。在教学活动中，教师要注重培养学生的自主学习意识，启迪他们的智慧，让他们在努力探究中掌握语文知识，实现高效的小学语文精彩课堂。

一、开展自主学习，增强自主学习能力

自主学习是以学生为主体的一种教学方式，在自主学习中，学生通过独立思考探究课文内容。为了提高學生的自主学习能力，教师要给他们创设良好的学习环境，使他们能够认真分析课文，逐步深入地掌握课文内容。在发挥学生的主体作用时，学生不是教学活动孤立存在的一方，而是和教师构成了不可分割的共同体，教师的指导和学生的主动探究构成了高效的教学活动。在教师的指导下，学生能把握正确的学习方向，他们在思考过程中能够掌握课文的主线，理解重点内容，高效完成学习任务。例如：在教学《徐悲鸿励志学画》时，教师先让学生自主学习课文中的生字，并通过阅读掌握课文的主要内容。在自主探究中，教师指导学生找出徐悲鸿励志学画的句子，通过分析这些句子理解徐悲鸿怎样励志学画，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。

二、运用多媒体教学，发展学生语文思维

在小学语文课堂上，教师要实现高效的教学效果，不仅要精心设计教学内容，有效运用教学智慧，最重要的还要激发学生的学习兴趣。……