杨娜

一、案例背景

法国著名思想家伏尔泰曾说过：“生命在于运动。”运动，是学生的天性，也是每名学生都应该享受的权利。笔者作为一线体育教师，在日常体育教学中，发现有这样一少部分学生，他们由于身体素质较弱，或患有先天性身体疾病、缺陷等原因，不能参与运动，但是这些学生的内心与其他学生一样渴望运动，渴望被关注，渴望被肯定。曾经在我的课堂上发生过一件小事，让我深刻地理解了运动是赋予每个人的权利，同时也明白了积极关注、促进体育后进生的进步和发展是一线体育教师身上肩负的责任与使命。

二、案例描述

每年全国中小学校都要根据国家教育部规定的《国家学生体质健康标准》进行测试与上报工作。2017年国庆假期刚结束，学校的体质健康测试工作就紧锣密鼓地展开了。测试前，我郑重地向学生们讲解了此次测试的重要性，并且详细地介绍了测试的具体要求和注意事项，力争让每名学生在测试中取得好成绩。在学生做完准备活动充分热身后，我宣布：“今天测试的项目是50m快速跑，下面开始分组测试。”突然，我看见队伍中一个叫××的学生踉跄着准备测试，我连忙说到：“差点忘了，××同学，你不用测了，特殊情况可以申请免测！”说完我立刻投入到测试的计时工作。天气虽然炎热，可是学生们的热情丝毫不减。“加油！加油！冲刺！冲刺！”我一边计时，一边不由自主地呐喊着。当一切都井然有序进行的时候，突然体育委员跑过来对我说：“杨老师！……