唐江嫚 王晓捷

一、案例背景

我所在的学校是一所2016年新成立的学校，学校比较重视数字化校园的建设，强调现代教育技术的运用，努力探究“现代课堂”的有效模式。为了提高全体教师的教学水平，学校举行了青年教师优质课比赛，要求每名参赛教师都必须使用“教学助手”，探究借助“教学助手”采用现代化教学方式，提高课堂教学效率。

教学助手是一款专为教师开发的教学软件，拥有各种学习资源，以生动有趣作为形象，来丰富学生的课堂教学，让教师的课堂变得更有趣，它是教师教学的好帮手。其功能特色是五大核心教学环节，贯穿课前、课中、课后教学全过程；四大教学应用工具，帮助教师有效提高备、授课效率。

我参赛的执教内容是《仰卧推起成桥》（图1），主要运用了“教學助手”里的“互动课堂”，利用的多媒体资源有手机、一体机。

二、案例描述

上课前，我把本节课所需要的音乐、微课、PPT等资源通过“教学助手”导入“互动课堂”中。开课时，“互动课堂”是以PPT模式播放出本节课应学的内容。

（一）准备部分

手机控制播放音乐（图2）。

（二）基本部分

1.课堂导入利用了“教学助手”中的微课导入。“教学助手”是白板模式（图3）。

2.小组合作探究。利用了“移动讲台”中的计时器功能，倒计时1min，让学生对时间有更直观的感受，提高效率。同时利用了里面的分组功能，用手机将学生分成6个小组，每个小组的积分显示在一体机上，这样可以提高学生参与课堂的积极性和团结协作的意识。分组讨论的内容是：“哪些动作可以帮助我们完成仰卧推起成桥？……