陈小凤

摘 要 教师的引导语，能使教学妙处横生。精彩的引导语能使学生的认知得到深化，灵感得到激发，情感得到升华。使学生在学习过程中如虎添翼。课堂的教学效果如何，在很大程度上需要教师用精彩的引导语来潤泽，老师的课堂教学语言至关重要。

关键词 引导语；润泽；教学

中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0240-02

听名师的课，总是感觉有一种无形的力量吸引着你，让自己不由自主地投身到课堂教学活动中去，是那么的轻松、自然、催人奋进，下课了还余兴未尽。一般教师的课堂上，老师讲课卖力，语言科学、规范，可是课堂效果与老师的努力程度就是不成正比。我猜测酝酿这种魔力的主要原因之一就是“含而不露、指而不明、开而不达、引而不发”的课堂引导语、这也让我进一步真正领悟到老师的引导性语言丰富多彩、魅力无穷。

一、点化思路的引导语，帮助学生突破难点

新课标要求课堂教学应调动学生积极性，引发学生的数学思考。因此老师在整个教学过程中，要用巧妙、新颖的语言激发学生探究知识的乐趣，唤醒学生学习的潜能，用诙谐、幽默的提问突破问题难点，特别是在一些重点、难点处，更是需要留给学生充足的思维空间，让学生充分展现自我。例如，在教学多边形内角和公式时，先引导学生回忆三角形的内角和，再问正方形、长方形的四个角有什么特点，所以它们的内角和都是90×4=360度。“据此想想，任意四边形的内角和是多少？……