倪萍

摘 要 在新课改引导下，课堂上学生的主体地位更加明显。作为老师，应该积极主动地探寻更好的教学方法，及时引导学生，激发学生的学习兴趣并提高学生的学习效率。化学本是一门以实验为基础的学科。分组实验不但可以让学生有机会亲自参与到实验操作中，培养一定的实验操作能力，而且能够培养学生一定的探究能力、合作能力等。本文阐述了高中实行化学分组教学的原因，并分析实施分组教学法时应注意的几个问题。

关键词 分组教学；实验分组教学；效率

中图分类号：G424.23 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0237-01

在高中化学教学中，老师应该积极主动地探寻更好的教学方法，及时引导学生，激发学生的学习兴趣并提高学生的学习效率。分组教学在班级授课制背景下的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定教学任务的目的。实行分组教学法是一种新的探索。

一、在高中实行分组教学法的原因

随着社会的进步物质生活的提高，现在不少学生的吃苦耐劳的动力不足。很多孩子养得比较娇惯，自我约束力不强，學习习惯不好。

在新的课程标准下，化学学科的内容比传统教材多了不少，但课时无增反减，在高考中知识面明显加宽，这给老师和学生都带来不小的压力。……