王旭

摘 要 学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

关键词 德育；管理；教育；发展

中图分类号：G40-012.9 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0140-01

學校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。促进学校教育稳步提升。

一、健全学校德育管理机构，明确责任，充分调动每位德育工作者的积极性

学校德育工作的管理，需要有一个健全的组织机构。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班级，可形成一种垂直关系，能与教导处、总务处之间形成横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了各个层面的密切联系，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。德育组必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落到实处。要调动全校教职工的积极性，得调动管理者育人的积极性才是根本。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。对班级管理工作较为出色的班主任在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与绩效挂勾，以此调动班主任的积极性，促使班主任队伍稳定。……