杨元满

摘 要 在优化教育资源利用，推动教育创新的前提下，因地制宜，“合班并校”成了有效措施，使得我校的寄宿生有增无减。时代在前进，社会在发展，新的历史时期给予寄宿制度管理提出了新的要求，“寄”不单单是“住”那么简单，而需要人性化、生活化、育人化，使学生在寄宿期间学有所长，人格逐渐健全，善于合作，能很好的融入社会。要怎样做才能让学生在校内开心，让家长在校外放心？慢慢的，通过不断的总结、反思，以及向有经验的人学习，我悟出了一些门道。

关键词 农村低年级；寄宿生；管理

中图分类号：C36 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0138-01

一、多点爱心

我所担任的班级，就有55个寄宿生。他们都来自偏远的农村，还有的是留守儿童。年幼的他们离开温暖的家庭，来到一个陌生的环境，面对一些全新的面孔，不安的他们暴露出许多不良行为：有的举止不雅，满口脏话，行为粗鲁，动手打人，卫生习惯差，自私自利，贪玩厌学，不思进取，还有的有小偷小摸的恶习。每天走进教室，迎接我的就是一句句告状声。我看在眼里，急在心上。用期盼的心情去发现每一个闪光点，用公正的话语去评价每一位学生的每一次失败。面对他们，只能是多点爱心，让他们感受到学校是他们的另一个家。课余常与他们谈心，了解生活中有无麻烦，学习上有无困难。并及时给予帮助，让他们感受到老师就是他们最亲最近的人。亲其师信其道，有了他们的信任，在纠正他们身上的问题时就起了事半功倍的效果。

二、做到细心

寄宿生的成绩，直接影响着班级的教学质量；寄宿生的生活，直接关系到学校的声誉。就需要班主任在工作中凡事要做到细心，只有班主任事事细心，才能让学校、家长都放心。除了要求好学生的学习之外，还要定时监督学生剪指甲、换洗被褥，教学生叠被子、铺床单、整理自己的物品、打扫卫生等，让学生养成良好的卫生习惯。我们班上有两个体弱的孩子在季节的更换时，最容易生病，班主任得留心观察学生的精神面貌，发现生病就及时送医院，垫付医药费，并与学生家长联系，让学生时刻可以感受到温暖和关怀，这没有细心是做不到的。教育无小事，安全责任大。时时刻刻，渗透安全教育，排除安全隐患。用一颗细腻的心，给孩子一个“护身符”。

三、付出真心

都说爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神。我们教师都是最最平凡的人，在爱别人孩子时带上一份真诚就够了。做到真心真意，不图回报，让他们有在家一样的感觉，有父母在身边的感觉。他们周一到校周五回家，并且课余不让外出。在校的生活时间长，在校的课余时间多，我们的班主任就要牺牲掉自己的休息时间，用活动来丰富他们的课余生活，和每个学生建立起真正的友谊。有空陪他们坐坐跷跷板，跟她们一起跳胶，给他们讲故事……还当他们的财务，他们把每周带来的零花钱放到我这里，既替保管好了钱又控制了乱花钱。用真心换回他们的信任，他们就会给你意想不到的惊喜。学生灿烂的笑脸，是我最大的欣慰。

四、需要耐心

好习惯的养成是冰冻三尺非一日之寒的道理，学习习惯，卫生习惯，行为习惯等等，都要我们不厌其烦的耐心教导，重复重复再重复，在重复中养成习惯。班上有个叫任向的孩子，身上有太多的不良习惯：坐着是歪歪斜斜的，站着是手脚不停的，课上影响他人，课余乱打他人，回到寝室乱翻东西。针对他的问题，反复与家长联系，与孩子沟通，终于改变了许多：课上踊跃回答问题，课后能按时完成作业，渐渐地有关他的告状声少了许多。家长把孩子交到我们手中，我们就得肩负起做好养成教育的重担。

五、得有偏心

虽然学校条件看上不错，教师的配备也不差，但是无法弥补亲情的缺失。我们的班主任在加强对寄宿生的关爱时，得做到恰当的“偏心”，承担一部分亲情责任，自然就会改变学生对许多事情的看法。当这群孩子走向社会的那天起，就会懂得如何关爱他人，变成一个富有爱心的人。走读生们，由于每晚有家长辅导完成作业，那么我们的寄宿生就得教师每晚给他们上晚自习，“开小灶”，用半个小时完成作业，用半个小时读當天学过的课文。读书百遍，其义自现。在朗读中积累了识字，在朗读中练习了语感，在朗读中理解了课文。寄宿生的家一般离学校较远，交通不便，还根据寄宿生家庭分布情况，将寄宿生按家庭住址编成若干路，周五放学时，选出路队长来负责监督该路寄宿生往返学校途中的情况；同时，安排骨干教师进行路口值班，直到全校学生安全返家。

六、还得热心

每逢赶场天，都有一些关爱孩子的家长来访，或是看看是否缺学习用品，或是看看身体好不，或是了解在校情况，我们的班主任要做到热情的接待。当一些牵扯到家长切身利益的事情时，特别是学生较小不能准确传达，我们的班主任就要热情、准确地向家长解释说明，把自己掌握的学生情况向家长详细的介绍，就会得到家长的理解和支持的。对待学习吃力的学生家长时，更要礼貌、热情。一起分析跟不上的原因，提出一些科学的辅导方法。班主任只要拥有高度的责任感、事业心和爱岗敬业的精神，把自身素质提高了，才能更好的教育孩子。

孩子开心，家长放心，是我们对寄宿生的管理目标。培养他们生活自理、学习自立、行为自律、健康自强等自主能力，是我们想要的结果。我们将不断总结经验，精心管理，扎实工作来营造舒适、和谐的学习环境，让他们在人生的起跑线上打下良好的基础。

参考文献：

[1]李德生.浅谈农村寄宿制学校寄宿生管理[J].新课程学习（上），2012（06）：143.

[2]蒙启宏.浅析如何做好农村小学寄宿生的管理问题[J].新课程学习（中），2014（06）：170-171.