陈泽战

【摘 要】本文论述在高中物理教学中引导学生主动发现问题、提出问题和解决问题，让学生逐步形成问题意识的措施，以期提升高中物理教学质量，激励学生探究创新，促进学生全面发展。

【关键词】高中物理 问题意识 探究创新

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）03B-0149-02

问题是人们探索未知领域的原动力，在学习活动中，问题意识是学生个性发展的要求，也是发展学生核心素养的要求。高中物理是一门与人们实际生活息息相关的课程，大部分物理知识都来源于社会生产生活实践。在高中物理教学过程中，教师要采用多样化的教学手段，激发学生探究欲望，并高度重视问题意识的培养，引导学生发现问题、提出问题和解决问题，让学生逐步形成问题意识，同时注意引导学生主动进行问题探寻，主动参与到教学活动中，在活动中掌握物理知识。基于此，高中物理教师要有效整合物理教学内容，认真进行教学调整，更好地帮助学生养成良好的学习习惯，学好物理，全面发展。

一、调整教学节奏，引导学生发现问题

在高中物理教学中，想要让学生透过现象发现本质，需要给予学生充分的时间，且让学生能够利用已知的知识与现象进行对比，发展问题和解决问题。因此，高中物理教师应该摒弃原本的灌输式教学模式，适当放缓教学节奏，给学生留有充分的时间，让学生进行观察和思考。当学生拥有充分的时间和空间后，就会对教师提出的问题进行深入思考与研究。……