宿冉

围绕着新的高考制度的改革，学科素养的培育成为了当今教学的重中之重。其中的立德树人和责任担当，在今天社会对高考的高度关注的同时依然显得无比的重要。高三这个特殊阶段的教育教学要迎接学生的挑战，家长社会的期望，领导不断提高的鞭策，作为我们班主任就必须构建“学生自己想要学”这个根本，培育全面发展的人。

大音希声，大象无形。教育家苏霍姆林斯基曾说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱，就没有教育，爱是教育的前提。”对待学生，就是情感浸润的旅程，于春风化雨、润物无声中涵养学生的心灵。这是教育的境界，也是教师的毕生追求。做班主任给予学生最重要的东西，不仅是知识，而是他们对知识的热情、对自我成长的信心、对未来成功的憧憬，以及乐观的学习态度。只有这样才能变“让我学”为“我要学”，所以高三每一次考试之后不要太急功近利。要给学生足够的时间，自我反思；给学生搭梯建桥，找漏洞；即使考的不好也要找到学生身上的闪光点进行表扬；找到开启孩子心门的钥匙进行疏导；给他们时间和空间沉淀，从而能够学以致用。

一、培育自主发展的参与意识

教育家马卡连柯有一段经典：“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。”工作中面对的高中生，他们的特点是既幼稚又成熟，既固執又善变，既洒脱又敏感，既懂事又任性……作为班主任一定要在孩子们心中树立起足够的权威，否则无法管理好班级，更得不到学生的尊重。