【摘 要】本文论述中学语文课程教学目标和方式的选择，认为教学目标和教学方式的选择体现了教师的教学思路和水平，正确选择教学目标和教学方式能将课堂的“效益”最大化，并以两节公开课《湖心亭看雪》的教学为例，提出在实际教学过程中选择教学目标和教学方式除了考虑教师个人的风格和分析学情，更重要的是考虑学科特色和教学要求、科学学情分析、文体与内容三个因素。

【关键词】中学语文 教学目标 教学方式 《湖心亭看雪》 因素

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）03B-0125-02

教学目标和教学方式是教师教学活动的核心组成部分，教师教学目标的确立和教学方式的选取过程体现了教师的教学思路，也在一定程度上验证教师的教学水平。正确选择教学目标和教学方式能将课堂的“效益”最大化。在中学语文教学中，教师在确定教学目标、教学方式时应考虑哪些因素呢？在实际教学过程中，这些因素又是如何影响着教师教学目标的确立和教学方法的选取呢？本文以两节公开课《湖心亭看雪》的教学为例进行探究。

一、从语文公开课《湖心亭看雪》看教学目标和教学方式的选择

2015 年 10 月，笔者在不同地区听了两位教师的公开课《湖心亭看雪》。

第一节课的基本教学过程如下：

一、導入。

二、初步感知。学生朗读全文，读准字音，读出感情，教师指导。

三、词义辨析：一、是、白。

四、分析课文。

（一）赏析雪景

1.学生用自己的语言描述雪景。交流、点评。

2.赏析语言，师生反复朗读文段，赏析“与”和量词的作用。……