许丽玉

语文课程标准第一部分（前言）第一句就写道：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”在此后的内容中多次提出这方面的要求。因此，为了学生的全面发展和终身发展，语文教学应该培养学生在阅读书面文字、观看音像材料，以及在日常社会生活和交际过程中选择和把握重要信息的能力。但在农村小学，图书馆、网络信息资源缺乏，我们要因地制宜、因势利导，结合学生实际，多渠道培养学生搜集和处理信息的能力，引导学生体验综合性学习的成功和快乐。

一、学会获取信息

首先从日常生活中随机主动获取信息，让学生认识信息的客观存在及其价值。我们要想知道天气在一定时间内将会怎样变化，看一下天空就可以；某个同学的情绪怎样，可以看看他的表情。依据声音可判断出是什么物体，凭触觉可感知水温高底等。交通标志告诉我们该如何在马路上安全行走，商标告诉我们是何种商品。单一的信息源较容易获取，复杂的信息源则需依据人的兴趣和能力来决定获取的信息量。获取信息一定要通过人体的感官，所以无论是课内还是课外，是家里还是野外，都要“眼观六路，耳听八方”，充分调动、利用身上的感觉器官提高获取信息的速度和数量。

其次从学习目的出发获取信息。……