塔吉古丽·加帕尔

[摘 要]新课程标准明确提出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度” 小组合作学习模式对于促进学生的数学知识运用有着重要的意义，通过模式方面的改进可以在日后的长期学习的过程中帮助同学们对于学习方面提高学习乐趣以及对于生活方面的能力的提升。但是出于各种因素的影响，当前小学数学教学中指导学生开展合作学习的过程中还存在不少问题和不良现象，本文分析了这些问题和现象，并就如何有效解决这些问题和现象提出了解决思路和办法。

[关键词]小学数学； 合作学习；问题；解决办法

合作学习不只是一种外在的东西，而是一种精神和内在的品质。因此，在小学数学教学中组织合作学习教师要把握契机，精心设计合作学习内容、要求、呈现的方式、学习的组织等环节，在有效达到教学目标的同时，培养学生的合作意识、习惯、方法和能力。

一、当前小学数学教学中指导学生開展合作学习存在的问题

1.形式大于内容。合作学习发展到今天，已经不是什么新的方法和概念了，很多教师的课堂上会出现“合作学习”。它似乎已经成为课堂的“必备良药”。遇到不懂的问题合作一下，遇到重点合作一下，遇到新的变式合作一下，遇到公开课更要有合作的身影。它成了一种标志，一种课堂教学的“时尚”。但经过观察和思考会发现，很多合作学习形式大于内容。有的教师把“合作”看作是给听课者表演的过程，是在课堂中适当加的“点缀”。……