罗金秀

[摘 要] 课后思考练习是语文教材的重要组成部分，体现了编写人员的编写意图，能够在教师的教学过程中提供教学思路。在教学过程中善于利用课后思考练习题，一定能够更有助于学生提升语文学习能力。

[关键词] 小学语文；课后思考练习；阅读教学

在平常的教学过程中，教师很容易忽略课文的课后思考练习题。实际上，课后思考题是课文中的总结部分，也是课文知识内容的精华，善加利用，会收获意想不到的教学效果。

一、读写相机结合——凭读助写，以写促读

欲写必先读，作者能够写出一篇优秀的文章，那么在这之前他一定会读过很多篇优秀文章。在小学语文学习过程中，也是一样的道理。在教材课后思考练习题的设置中，也会有很多随笔练习的小题目，而这些题目都是以教材内容为基础，把课文作为学生作文起步的出发点，既有利于学生对课文深度理解，也能够帮助学生进行积累，为今后的语文学习夯实基础。对于小学生来说，最原始的方式就是根据原文内容进行填空或抄写，以课文原文做示例，领悟“写什么”以及“应该怎样写”的道理。因此，在教师的阅读教学中一定要懂得“以读促写”，注重学生的阅读，进而提升学生的作文能力。而在课后思考练习题中这样的例子也有很多。

在教学过程中，教师一定要将阅读课文内容与学生的写作表达联系起来，将两者有机结合，让学生通过阅读学习写作，再通过写作来反馈阅读。……