温春忠

《旅游地理》是高考全国卷的选考科目之一。《普通高中地理课程标准》中有：针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。众所周知，多参与旅游活动是学好《旅游地理》的最好办法。在经济发达地区，研学正日渐兴盛。但是，仍有相当一部分贫困生是没有条件出去旅游的。因此，充分利用学生身边的旅游资源开展《旅游地理》教学，变得十分有意义。现在以笔者所在区域（福建省大田县）旅游资源开发条件的评价为例，做相关教学的探讨。

一、旅游资源资料收集

在做旅游资源开发条件评价之前，教师首先要对乡土的旅游资源进行收集整理，给学生足够的材料，让学生有全面而客观的认识。我收集福建省大田县旅游资料的渠道有：大田县人民政府网站、大田县旅游局、大田县各旅行社、《福建省地图集》、《大田县志》、《福建省大田县全域旅游重点项目招商手册》等。除了查阅资料，访问旅游专业人士之外，我还亲自到大田县各旅游景点观光旅游，收集大量的导游图册，拍摄大量的景观照片。丰富的资料为学生开展评价活动提供了良好的基础。

二、旅游资源开发条件评价的内容

旅游资源的开发条件要从资源价值、地理位置与交通、客源市场、基础设施等方面进行评价。

1.资源价值：资源价值应从旅游资源质量、集群状况、地域组合状况等方面进行评价。

（1）资源质量：福建省大田县的旅游资源主要有：①大仙峰、象山、大鼓山、高峰等地文景观；②闽湖、坑口水库等水域风光；……