黄仙云

“数学生活化作业”是根据新课程教学内容和学生的身心特点，将生活问题数学化，数学问题生活化，实现数学源于生活、数学应用于生活的一类作业。初中数学生活化作业可以从体验型、应用型、操作型、调查型等方面展开设计。

一、体验型作业设计

所谓体验型作业，就是教师事先对教材进行研究分析，把握知识的孕伏点，规划知识的孕伏周期。然后设计系列体验作业，让学生在经历一段的知识沉淀之后，再学习数学新知识，从而激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学的情感。

數学来源于生活，经验是学生学习数学的基础。设计体验型作业时，要注重拓展学生认识数学、发现数学的空间，重视学生对数学经验知识的积累，让学生在学习数学知识之前进行提前感知，然后在课堂中把生活中的原型转化为数学知识进行学习。例如，在教学打折销售问题时，根据学生实际设计体验型作业，要求通过市场调查、个别询问、亲自购物等多种方式，了解商品的单价，通过学生与学生、学生与家长之间合作研究，整理表格找出标价、售价、成本价、利润之间的关系。这样的生活作业，先让学生经历时间的体验，感知生活，再学习数学，学生既有兴趣又易接受，且在不知不觉中学习了数学，更激发了学生热爱生活的情感，令学生懂得了数学来源于生活、应用于生活的唯物思想。

二、应用型作业设计

初中数学如何加强应用性和实践性，是新课程理念的重要体现。……