朱刘翌 滑晓军

摘 要：社会对听障儿童教育的关注度不够，大部分人不知道如何关心。另外，听障儿童的家庭教育不可缺少。相关部门要加强对听障儿童的家庭成员及其他密切接触人员进行培训，这是创造听障儿童良好的成长环境的必要措施。

关键词：听障儿童；社会关注；语言环境；健康成长

中图分类号：G762 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0023-01

0岁～6岁是儿童语言、认知及身体等方面发展的关键时期，当然也是听障儿童听觉缺陷补偿和语言康复的最佳时期。大力发展学前教育，有利于开展听障儿童的早期教育，保障听障儿童的健康成长。河北大学新闻传播学院与保定市心语康复中心开展了长期志愿服务合作，团队成员与听障儿童有较多的交流，感到听障儿童群体在教育上应该受到社会的广泛关注。2017年7月，队长朱刘翌与蒋银慧、林真伊、丁月、孟婧美、付欣欣、李庆豪、肖安琪组成团队，对社会各界人士关注听障儿童教育的情况进行了调查。

一、实地考察

为了获得听障儿童教育现状的感性认识，我们实地走访了河北省保定市心语康复中心和恩贝语训学校。通过与听障儿童的近距离接触，我们对他们的听力及康复情况有了初步了解，并通过比对两个康复机构不同的康复训练方式及儿童教育模式，对听障儿童的语言训练方法也有了一定的了解。

二、访谈调查

为了全面真实地了解听障儿童教育现状，我们采访了位于保定市区的几家助听设备销售机构，其中包括“雨之声”“悦声”“峰力”。……