张多兰

摘 要：读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，小学语文“批注式”阅读教学是在秉承传统教学的基础上赋予新理念的一种创新性学习方式。批注的方式有以篇章结构为专题、符号式批注、文字式批注，批注式阅读教学能够实现阅读与写作的有机结合，能实现教法与学法的统一，批注式阅读教学的具体实施策略有自由批注、讨论交流解疑惑、文章“白”处批、深入探讨、总结评价。

关键词：阅读；批注；方式；作用；策略

读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢？古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。今天，让我们走进批注式阅读教学。

一、批注的方式

（一）以篇章结构为专题

新课程标准指出：“阅读教学要处理好课文的部分和整体的关系。”每篇文章都是各部分互相关联的一个整体，作者用一定的方法把句与句、段与段巧妙地连接起来。这就要求教师在指导学生阅读文本时从整体着眼，弄清各个部分的内在联系，以及各个部分与整篇课文的内在联系。可按“作者写了些什么；它们之间是怎么联系起来的；作者又是用怎样的方法来表达自己的情感”这样的步骤进行批注。通过这样的阅读批注，学生对文本的理解就不是零星的、杂乱的，而是比较完整、深刻的。

（二）符号式批注

符号批注是指学生在阅读过程中，把自己认为重要的、有用的或应注意的字、词、旬、段用各种符号或不同颜色加以标记。……