袁剑

摘 要：“加减运算”是小学数学中最基本的教学内容，面对的学生主要集中在一二年级，这一阶段的学生受到身心发育的限制，并且他们对理论性较强的数学的认知有限，故而教师如何有效地科学地进行教学设计尤为关键。我认为，教学设计应以教学的目标作为总的出发点，其次找准教学重点与教学难点，精心设计课堂内容。接下来，本文将谈一谈如何进行小学数学“加减运算”这一课时的教学设计。

关键词：小学数学；“加减运算”；教学设计

《义务教育数学课程标准》中明确指出：“教师在加减运算教学中，既要重视以计算机技能为重点的认知目标，又要培养学生准确又迅速的计算能力。”随着素质教育的不断深化，教学设计应当更加多元化，从学生长远的发展思考教学策略。其实，数学知识对于低年级的小学生而言熟悉而又陌生，熟悉是因为数学知识广泛应用于现实生活中，陌生是因为学生第一次系统地学习该如何进行“加减运算”。所以，如何让学生自然简单地接受课堂内容是任课教师值得探究的问题。

一、明确教学目标，确立教學重难点

明确教学目标是教学设计中的第一步，也是最关键的一个步骤。有了目标才能有针对性地进行教学的设计，从而使课堂的质量得到保证。“加减运算”这一课时的教学目标是让学生明白加减运算的顺序，并能够熟练地用竖式进行计算。其次，教学中要达到学生认真无误地计算的教学效果，从学生长远发展的角度来看，还要注重培养学生认真审题的习惯，以及锻炼学生用所学知识解决现实生活中遇到的实际问题的能力。……