杨凌颖

摘 要：培智学校语文教学对特殊儿童的成长有重要作用，当前培智学校语文课堂存在教学方式单一、教学内容不够新颖的问题。教师要制订科学的教学规划，采取多元化教学模式，实施差异性教学，为学生的人生道路打下坚实基础。

关键词：特殊教育；语文课堂；培智学校；教学策略

中图分类号：G760 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）17-0026-01

特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。特殊教育的目标和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，帮助他们发展潜能、增长知识、获得技能、完善人格、增强社会适应能力，使他们成为对社会有用的人。培智学校的语文教学，应让学生能够感受到语文学习的魅力，帮助学生掌握一定的语文能力，促进他们的成长。

一、培智学校语文课堂教学现状分析

有资料显示，我国当前一共有特殊教育学校2053所，在校学生44.22万人，其中智力残疾的学生有23.21万人。庞大的数据表明在我国存在许多需要帮助的特殊儿童，他们对知识、教育的渴求甚至比健康儿童还强烈，而语文能力对他们而言至关重要。但是，当前培智学校语文教学中存在着一些问题：教学方式过于单一，学生无法产生学习兴趣，并且学生或多或少存在着心理障碍，无法像正常儿童一样接受知识，这致使语文教学效果不好；教学内容不够新颖，教师只是按照书本内容教授知识，一些智力障碍的儿童难以理解对他们来说比较深奥的语文知识。……