[摘要]高职院校专业型社团具有重要的育人功能，利用课程的理念对社团活动进行规划、实施、管理和评价是提升社团育人功能的重要途径。文章基于现代课程理论对专业型社团活动课程化的内涵做深入分析，厘清学科和活动的逻辑关系，科学建构了课程化的技术框架。同时，以浙江省优秀社团——工程造价协会为例，围绕“活动即课程”的开发理念和“促进职业素养提升”的课程目标，提出了专业型社团活动课程化的创新路径选择，包括职业技能的培养与社团活动直接课程化、创新能力的提升与社团活动间接课程化、职业道德的渗透与社团活动思政课程化。

[关键词]专业型社团 课程化 内涵 框架 实施路径

[作者简介]俞慧刚（1982- ），男，浙江海宁人，浙江建设职业技术学院，副教授。（浙江 杭州 311231）

[基金项目]本文系2018年度浙江省教育科学规划研究课题“高校专业型学生社团课程化建设的研究与实践——以工程造价协会为例”（项目编号：2018SCG287）和2018年度浙江建设职业技术学院合作项目“校企合作‘滚动式人才培养研究”的研究成果。

[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2018）23-0107-06

专业型社团是由一批大学生在自愿的基础上，根据共同兴趣爱好，依托相关专业学科组建而成的学习型组织。作为高职院校学生社团的一个分支，专业型社团以其与专业相结合的特色在高职人才培养中发挥着重要的作用。当前，高职院校专业型社团进入新的发展机遇期，但由于政策、环境、定位等诸多因素的影响，依然存在社团整体运行方案缺失、活动组织管理水平不高和成效考核评价机制不全等一系列问题，严重阻碍了社团的健康发展和育人功能的发挥。……