刘静

摘要：在当前教育改革倡导培养学生核心素养的背景下，小学英语教育既要传播基础英语知识、培养学生综合能力，更要关注学生的终身学习意识与未来发展能力，努力实现人与社会的协调发展。本文基于小学英语教学特色，探讨如何在英语课堂培养学生的思维品质。

关键词：小学英语 核心素养 教学方法 思维品质

在小学英语教学中，教师要多关注学生的思维发展，开展多样化的思维训练活动，提升小学生的英语运用能力，让他们在英语课堂活动多质疑、多思考、多参与，进而掌握夯实的语法知识和语言规律，潜移默化中形成良好的思维品质。以下根据笔者的实际教学经验，介绍几种课堂培养学生思维品质的方法与策略：

一、口语训练中培养学生思维品质

小学英语教育一直以来受到升学压力的影响，教师长期处于应试教育环境中，过于关注单词、语法等教学内容，却忽略了培养学生的英语听、说、读、写综合能力，“哑巴英语”现象非常严重。实际上，口语训练是英语教学的重要环节之一，小学生只有大胆开口讲英语、用英语、练英语，才能开拓思维，获得全面发展，同时也能在实际运用中体验学习英语的重要性。例如学习课文《We love animals》时，教师可以根据教学的内容设计对话情节，以同桌二人为一组开展练习，二人用英语打招呼、互相询问对方喜欢哪些小动物并说明原因。在这个训练过程中，小学生摆脱了枯燥的考试模式束缚，而是以自己的兴趣和对语言的理解为出发点，开动脑筋进行口语训练，他们拥有更多自由发挥的空间。……