龚小芹　何秋梅

摘要：小学英语教材当中包含诸多画面，无论是哪一个版本的教材都是这样，图文并茂已经成为小学英语教材的共同点。小学生对图画非常敏感，也喜欢各式各样的图画因此教师可以利用英语教材当中的画面给学生开展各种英语教学活动，挖掘图片背后的语言，然后在图片基础上结合教学背景和教学目标，提升学生的英语学习效率。基于此，以下对小学英语教材中的画面利用进行分析和研究，希望对学生的学习能够产生积极的促进性作用。

关键词：小学 英语 教材 画面

小学英语新课程标准当中列出关于小学英语学习的各项要求，其中写道教师可以使用图片的方式给学生讲解英语故事，学生也能够按照图片的提示，自己组织简单的语言去描述图片内容，因此图片作为教材的一个组成部分，教师需要挖掘其多方面的功能，进而对学生英语学习起到更好的推动效果。

一、对英语教材画面有认知，走进英语学习情境中

小学生有自己的认知规律，教师可以以外界事物为指引，在大量具体事物的基础上产生感知力，以此也建立起对事物的清晰化的表象。从具体事物一直到抽象的符号概念，这种认知过程可以提升学生的逻辑分析能力、事物观察能力、感知能力等等。在小学英语课堂上教师可以从画面出发，让学生发挥想象力和联想力，逐步走入到教材所设定的英语环境当中。

例如，在英语教材当中……