蒋颖杰

摘要：教育体制改革之后，对教学工作的要求提出了更高的要求，不仅要将教学知识教授给学生，还要使学生在不断学习的过程中，逐步形成各项能力，因此，教师需要对传统教学模式进行改革，以便更好落实当下教育教学的要求。基于此，本文将以初中数学教学为例，分析如何利用信息技术对其进行合理的整合。

关键词：初中数学 信息技术 多媒体

一、将信息技术多媒体与传统教学模式有机结合

教育体制改革之后，学生的培养方向不仅仅局限于学术性，更多的是注重学生综合能力的培养。这就要求教师不应该固守传统教学理念，而是将信息技术融入到传统教学工作当中，利用多媒体教学的优势弥补传统教学模式的不足，进而提高课堂教学效率。

例如：教师在讲授旋转这一部分教学知识的过程中，由于该部分涉及到很多图形的旋转和变化，就需要学生具有丰富的空间想象能力，否则很难理解教学知识，也就很难做到掌握教学知识。因此，教师在课堂教学之前，需要将教学知识制作成精美的多媒体可见，在课件中将各个图形的变化、旋转以及对称的演变过程以动态的形式表现出来，然后在课堂教学的时候，采用传统的课堂教学模式，带领学生对教材知识进行串讲，在学生对基础知识有所了解之后，便利用多媒体可见进行深入的讲解，学生看到可见中各个图形的对称过程，以及旋转过程时，也会随之在脑海中演示一遍，长此以往，有助于学生空间想象能力的提升，使学生在面对抽象数学知识的时候，可以尽可能将其通过空间思维具体化，以便达到良好的学习效果。……