李红

摘 要 教育家说过：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然经过它才能进来。”课堂上只有打开学生注意力这扇门，教师传授的知识才能成为他们自己的知识。

关键词 低年级；语文课堂；优质

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0110-01

走近低年级学生的语文课堂，存在这些令低年级老师们头疼的现象：学生坐不住、经常走神、爱开小差……这些现象归纳为两大原因：一是低年级学生的年龄特征决定他们注意力集中的时间短暂，二是授课教师的教学方法缺乏新意，不能吸引学生的注意力。作为一位低年级教师，应该如何打造优质语文课堂和学生的注意力紧密联系，下面是我近几年任低年级语文教师的实践体会：

一、重视课前三分钟的导入艺术，唤起学生的注意力

良好的开端是成功的一半。在一节课的开始，学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。能否把学生由“课间”导入“课上”，使他们全身心地投入到学习中去，在相当程度上决定着一堂课的成败。因此，为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平，我们可以结合小学生爱说、爱唱、爱表演的特点，在课前三分钟开展每课一歌、有谜语同猜、绕口令等活动，开发他们的非智力因素，引导学生将分散的注意力集中起来。但切记不要把形式规定下来，以免学生摸透规律，觉得上语文课千篇一律、枯燥无味，而是通过不断地变换形式和内容， 使学生觉得每一节课都是一个新的吸引，从而主动自觉地把注意力集中到课堂上来。