邹 灏 ，张刚阳，米博文，施泽明，丁 枫，陈翠华

1.成都理工大学 地球科学学院，四川 成都 610059；2.构造成矿成藏国土资源部重点实验室，四川 成都 610059；3.Centre of Exploration Targeting， The University of Western Australia， Australia WA 6009；4.School of Earth and Environment， The University of Western Australia， Australia WA 6009

澳大利亚是世界上高等教育发达的国家之一[1]，大多数高校开设地质学专业本科教育，是世界上地质学高等教育先进的国家，教学理念先进，创新教育成果显著，在许多方面引领地质学学科发展。澳大利亚是世界上矿产资源最丰富的国家之一，含有大量的金、铁、锰、镍、铜等金属资源[2-3]，因此，在澳大利亚的本科地质学教育也格外受到重视。在澳大利亚，许多大学开设地质学专业本科教育，如西澳大学（the University of Western Australia）、澳洲国立大学（Australia National University）、墨尔本大学（the University of Melbourne）等等，这些机构不仅源源不断地向全世界输送大量地质学相关人才，还承担了许多国家、地区或者企业的项目，是澳大利亚最重要的地质学智库。

地质学是一门探讨地球如何演化的自然哲学，地质学的产生源于人类社会对石油、煤炭、金属、非金属等矿产资源的需求，由地质学所指导的地质矿产资源勘探是人类社会生存与发展的根本源泉。地质学是从理论和实际应用两方面研究地球的科学[4]。因其理论性以及把资源、环境、灾害等难题作为研究对象而受到广泛的关注和重视。现代社会的科技发展对人才素质及培养提出了更多要求，如果大学固守传统的人才培养模式势必会遭受淘汰的厄运[5]。充分了解和比较其他国家大学地质学教育的特点及其差异性，有助于我们提升人才培养机制、教学理念以及教学方法，进而有助于提升我国高等教育人才培养成效[6]。……