陈琅

[摘 要]作业不仅是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，也是课堂教学的延续，同时还是师生交流互动的又一种方式。合理的数学作业不但有利于小学生更好地掌握数学知识和技能，还可以使他们的思维得到有效的启发，从而在数学方面得到不同的发展。如果作业设计不合理，不科学，只是简单的机械重复，实际效果可能会与设想的目标南辕北辙、事倍功半。本文研究了小学数学作业的设计思路和策略。

[关键词]小学数学；作业；問题；对策

作业作为教学的延伸环节，是反馈教学效果的重要手段，有利于教师充分了解学情，从而在教学学内容和教学环节中对某些问题和现象有针对性的调整教学思路以及教学进度；同时作业也是培养学生创新能力与实践能力的教育主阵地。在实际教学中，部分教师往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化”上，导致作业陷入了单调封闭的误区，造成了小学生数学作业负担过重、效率低下，这已经成为当下困扰师生教与学的突出问题。

一、当前小学数学作业存在的问题

1.课后作业量大

当前教育更注重小学生素质的培养，但是许多老师依然贯彻题海战术，给小学生布置了很多的作业。作业是学生利用课后时间完成的，丰富学生的学习生活，但是大量的作业给学生造成了很大的心里压力，有些学生需要花两三个小时去完成数学作业，这样枯燥且乏味的数学作业，不能起到巩固课堂知识的目的，反而成了学生的负担，对数学学习起到了反作用。……