摘 要：日常教学工作中，让每一堂课鲜活灵动，师生交流深入有效，达到乐学与乐教的双赢境界，实现师生共同成长；让全体学生动口动脑、兴趣盎然，达成生本、高效的课堂，值得探讨。只有点燃兴趣之火，使学生乐于参与；营造融洽氛围，使学生主动融入；创设多样情境，使学生尽情展示，方能充分激发学生兴趣，创设高效课堂。

关键词：高效课堂；兴趣激发；创设情境

作者简介：王琼，湖北省水果湖第一中学。（湖北 武汉 430071）

中图分类号：G622.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）07-0101-02

在日常的教学工作中，笔者经常思考：怎样让每一堂课鲜活灵动、师生交流深入有效？怎样达到乐学与乐教的双赢境界，实现师生共同成长？怎样让全体学生动口动脑、兴趣盎然，达成生本、高效的课堂？在不断地实践探索与反思总结中，笔者深知：只有充分激发主体的自主参与，才能让激情与智慧之花在课堂绽放。

新课改强调，教育须以人为本，尊重生命。作为一名中学教师，在以学为主体、教为主导的理念指导下，应转变教育教学思想，重新认识新形势下学生生命成长方式，重构新的教学关系，即变“教中心”为“学中心”，用新观念去影响课堂、影响学生；尊重学生的认知、情感、个性、兴趣，敢于放生，还权于学生，使学生在课堂动心、动情、动口、动手、动脑、互动，让僵化的课堂灵活起来，焕发生命的活力。

一、点燃兴趣之火，使学生乐于参与

兴趣是最好的老师。教学就要根据学生年龄特点，身心发展规律，以及认知水平，科学安排教学内容，大胆扬弃，适当整合，合理加工和再创造，使学习内容符合学生需求，激发学习兴致。……