摘 要：开展核心素养教育的终极目标是培养孩子，它作为小学数学课堂教学的重要内容，对学生综合素养的提升具有非常重要的指导意义。对此，文章以核心素养下的小学数学课堂教学策略为核心，探究小学数学课堂核心素养的实践路径，试图通过研究，使教师形成新的创新思维和创新理念，从而促进学生核心素养的发展。

关键词：数学核心素养；小学数学；课堂教学；策略

作者简介：陈勇，河南省郸城县第二实验小学教师，河南省特级教师。（河南 郸城 477150）

研究项目：本文系2017年度河南省基础教育教学研究立项课题“数学核心素养下的小学数学课堂教学策略研究”（编号：JCJYC17041615）的研究成果。

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）07-0028-02

随着2016年9月《中国学生发展核心素养》的发布，核心素养理念成为一个热门话题，基于此背景，我们提出“数学核心素养下的小学数学课堂教学策略研究”的课题，试图通过研究，使教师形成新的创新思维和创新理念，有效地对学生进行引导，培养学生的观察能力、思考能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及善于合作、乐于分享的良好品质，促进学生核心素养的发展。

一、核心素养下提高小学数学课堂教学效果的有效途径

核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。新教育理念下小学数学核心素养的培养就是要着眼于学生的知识、能力的提升与发展，在知识层面上的教学时让学生独立思考、理解知识背后隐藏的方法，在理解方法的基础上帮助学生积累思维的经验、实践的经验，更重要的是感受方法背后的数学思想。……