【摘要】词汇学习是初中英语学习的重点，同时也是难点，很多学生因词汇学习枯燥乏味，常常出现记忆出错或效率低下等问题，对于英语学习兴趣产生不良影响。因此，如何优化词汇教学方式，提高学生的学习效率，就成为了各初中英语教师需重点研究之课题。对此，本文探讨了趣味教学法在初中英语词汇教学中的应用策略，以供相关教学主体参考。

【关键词】初中英语；词汇教学；趣味教学法

【作者简介】殷明，酒泉市第四中学。

英语是一座“语言大厦”，有其独特的教学体系，而词汇则是该“大厦”之根基，积累词汇，犹如给“大厦”垒砖，也是学好英语的基础。初中英语学习较之小学而言，内容更为复杂，词汇量也更大，难度同样增加了，这就需要教师优化教学方式，帮助学生破解词汇学习困境，变“望词兴叹”为主动求知，使词汇学习简单、趣味且高效。

一、初中英语词汇教学之原则

初中英语词汇教学应遵循如下原则：

第一，系统化原则。英语单词之间并非彼此孤立的，而是具有一定之联系，这其中既有语义上的相关性，也有语法上的相关性，需要英语教师把握好各词汇之间的联系，构建系统化教学体系，形成知识网络，进而帮助学生更好地记忆词汇。

第二，生动性原则。初中生正处于成长关键期，其思维虽日趋完善，但逻辑思维还不够成熟，且对生动有趣之事物更感兴趣，这就需要教师通过创设生动情境进行英语词汇教学，并适当进行词汇引申，或借助形象化的教具辅助教学，以使学生在乐学中获取知识。……