【摘要】随着新课改的不断深入，就如何有效开展小学英语教学实践，来提升小学生的综合素质，已经成为了教师所密切关注的话题。对此，在小学英语教学实践中，教师应以学科核心素养为导向，不断深化自身教学成效，使小学生的语言表达能力、文化品质以及思维能力等得以提升，从而实现对小学生核心素养的有效培养。本文着重探讨学科核心素养导向的小学英语教学实践。

【关键词】学科核心素养导向；小学英语；教学实践探析

【作者简介】王小琼，重庆两江新区民心佳园小学校。

一、整合教学资源

对学科核心素养导向的小学英语教学实践来说，首先需要对教学资源进行整合，依据此来实现对小学英语课程内容的良好设计，以提升小学英语教学质量，促进学科核心素养的融入。

详细阐述，一方面教师应增强对学科本质的认识，不但要注重对理论知识的教学，更应注重对学科核心素养的有效培养，以实现小学生综合素质的提升。另一方面教师还应重视对教学活动设计，对英语知识的内心关联予以关注，并将其提炼出来，以提高小学生对英语语篇的解读能力，使小学生该项素养也可获得进步。

除此之外，教师还应敢于尝试，对课程内容进行开发，为小学生的英语学习开辟出更为广阔的空间，让小学生能够切实投身于英语学习之中，使小学生的学习技能以及思维能力等得到提升。同时，教师还应对小学英语教材内容予以调试，将无关紧要的知识内容及时清理出去，以提高小学英语课堂教学效率，使小学生能够在最短时间内，获得最多关键的英语知识，从而实现以学科核心素养为导向的小学英语教学实践的良好性。……