代晓冬 江舒琦

（1.四川理工学院人文学院 四川 自贡 643000；2.四川理工学院教育与心理科学学院 四川 自贡 643000）

引言

随着现代科学技术的快速发展和民众对生活品质的追求，我国的商品生产朝着高、精、尖的方向发展，使得我国从短平快、急功近利的“制造大国”向精益求精、追求卓越的“制造强国”转变。在这样的时代背景下，李克强总理在2016年的政府工作报告中第一次提出了“工匠精神”，向全社会发出了培育“工匠精神”的呼吁。［1］“工匠精神”没有统一的定义，一般是指从业者在产品设计、制作和生产等各个过程中表现出的精雕细琢、精益求精的工作状态与理念，一种对产品的追求胜过对金钱的追求、以产品为导向的价值观。“工匠精神”的培育对职业院校的发展有着重要的意义。因为，当前职业院校大学生“就业难”、就业收入水平不高，除个人能力不足的因素外，主要与个人的职业态度与敬业精神有关。因此，如何培养职业院校大学生在具体工作中兢兢业业、精益求精、追求卓越的“工匠精神”是职业教育的根本责任，更是“工匠精神”培育的基石。本研究从职业院校大学生对“工匠精神”认识水平、职业院校教师及企业对“培育大学生工匠精神”的认识水平及需求来探究四川省职业院校大学生“工匠精神”的培育现状及对策。

一、研究方法

1.研究对象：对四川省成都、德阳、绵阳、西昌、巴中、自贡、攀枝花、凉山州等职业技术学院或学校的在校800名大中专学生进行自编的《大学生对“工匠精神”认识的调查》《大学生“工匠精神”培育的需求的调查（大学生问卷）》的问卷调查，问卷有效回收率为97%、96%；……