摘要：粗心是小学生在数学学习中常见的一种现象，它困扰着孩子、老师和家长，引起了广泛的关注。在数学解题中，很多时候学生把会做的题目做错了，原因并不在于知识体系的不健全，而是因为审题时的思考不细致，解题时的专注度不够等，我们把这一类现象叫作“粗心”。本文探究学生粗心现象的原因，着力于改善孩子的“粗心”，寻求解决策略。

关键词：粗心；数学；现象；对策

粗心是学生在学习和生活中常见的一种现象，当粗心影响到学生的学习时，家长和老师都会非常重视，想尽办法让学生能细心一些。教师要正确对待这一现象，去分析“粗心”的原因，正确引导孩子反思改进，不然每次出现错误时只会简单总结成两个字：粗心！

数学教学中，我也经常找孩子沟通，学生保证会细心做题、仔细检查，但是效果仍不明显。同时我们可以发现，粗心不仅仅出现在学困生身上，有些学得好的也经常会犯错。为什么学生会粗心呢？原因是什么呢？有什么好的对策呢？

为了能更好地了解粗心现象，我也查阅了相关资料，发现粗心现象在小学生的学习中普遍存在。主要表现为学生已经掌握了知识点，但在解题过程中会忽略题目要求、考虑不周，导致最后做错。在对粗心现象有初步了解的基础上我便在平时的数学教学中多关注学生粗心现象产生的原因和探求克服粗心现象的对策。

一、 关于学生产生的粗心现象的原因

第一，我发现最严重、最简单的粗心现象是在计算中看错、写错数字，比如说把69看成96，563写成583，还有在竖式中写对了写到横式后面就错了等等。……