金玉芳

【摘要】在高中教育阶段，开展语文阅读教学活动，培养学生的阅读能力和语文核心素养，有利于学生的全面发展和个性发展。语文学科具有很强的人文性和工具性，常被用于交际和思想交流中，是一门文化艺术。阅读教学是语文教学中的重要组成部分，提高课堂有效性是教育者的教学目标。教育者在语文阅读教学中引导学生掌握基本的阅读方法，激发学生对阅读的兴趣，提高语文阅读教学的有效性。

【关键词】高中语文；阅读教学；有效性

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

在新课改的推行下，学生在教学活动中的地位越来越高，教育者转变了教学态度，尊重学生在教学活动中的主体地位。在高中阅读教学中教育者引导学生使用“自主、探究、合作”的方式，调动学生的积极性，使学生由原先的被动阅读变成主动阅读，提高阅读教学的质量和效率。目前，在语文阅读活动中，教育者与学生之间还是缺乏沟通，选择的阅读教材和训练方法不符合学生的实际情况，导致语文阅读课堂缺乏有效性和纪律性。笔者通过对目前的阅读教学现状进行分析，制定提升语文阅读教学有效性的对策。

一、高中语文阅读教学现状

（一）阅读教学模式单一

有些偏远地区的教师，教学理念较为落后，没有意识到阅读教学对学生成长的影响。在语文阅读教学中使用的教学模式较为单一，学生在阅读活动中比较被动。在很多阅读教学中都是教育者在“讲”，学生在“听”，教育者使用灌输式教育，按照教学计划将阅读教学中的重点和考点告诉学生，学生被动地接受知识，学习兴趣低。……