曹琴

摘要：在小学数学教学中，由于小学生自身的特点所致，很多学生在做题时阅读不认真，很多学生之所以做错题，不是因为学生知识掌握不够，而是缺乏有效阅读，也就是马虎问题。基于此，本文重点探究在小学数学教学中如何开展有效阅读。

关键词：小学数学；阅读；方法；策略

引言

在小学数学教学当中，数学学习成绩与学生的阅读质量有着直接关系，特别是一些综合性应用题当中，学生往往因为马虎或阅读不认真而出现错误，这些问题会直接影响学生的成绩，这就需要加强对小学数学阅读教学的重视程度，结合学生实际情况采用更加科学的阅读策略和解题方法，从而提高學生的解题能力。想要提高学生的阅读能力，需要教师从实际出发，加强学生的审题和解题能力，逐渐养成良好的阅读习惯和思维习惯。在解题过程中引导学生先对习题进行分析、概括、推理、判断，彻底摸透了习题内容后在解题，这样可以大大提高解题精准率，培养学生的数学应用能力。本文认为，培养学生的数学阅读能力需要从以下几点出发：

1、创设故事情景，以故事角度进行阅读

随着我国教育事业不断发展，新课程改革给小学数学教学提出了更高的要求，需要加强教学内容和学生实际生活间的联系。为了能够提高学生积极性，加强阅读教学质量，需要设置课堂情景，加深学生对数学知识的认知程度，这样才能做到学以致用。在数学教学中，以学生生活情景作为开端，逐渐引导。……